【大江講堂創(chuàng)業(yè)經——“三放”理論（上）】
創(chuàng)業(yè)三字經的“三放”是指放手、放心和放權。管理一個企業(yè)，必須學會“三放”。對部下、對員工、對職能部門都要做到放手、放心和放權。“三放”反映的是用人之道。
疑人不用、用人不疑。任用時要全面考察德才情況，情況不清楚、吃不準的人就不要任用；而一旦任用之后，使用中就不要疑疑惑惑，不能一有風吹草動，特別是下級提出不同意見，或者有人打下級的小報告時，就胡亂猜疑，對下級不信任。要合理設置各個層次的權力，把該給下級的權力都給下級，并支持下級規(guī)范行使。這樣才能發(fā)揮各個層次的積極性，提高工作效率。反之，領導如果大事小事一把抓，本事再大，水平再高，也難以把事情辦好，而且還會累得要死。
【大江講堂創(chuàng)業(yè)故事——“三放”案例（上）】
江老師在用人制度上有著“三不查”：即不查檔案，不查出生，不查過去有什么錯誤。一條“金箔梁山聚好漢”打破了當時僵硬保守的人事制度。于是就連勞改釋放人員也招收。
原來這個勞改釋放人員叫申懷忠，還是個金陵老中央大學機械系畢業(yè)的人才，只不過在文革時被打成右派，又發(fā)牢騷又翻案，最終被判了八年徒刑。江老師求賢若渴，馬上安排了與他見面，并許諾把申懷忠的妻兒都妥善安置。
江老師連勞改犯都收，惹來了眾多非議。但他還是安排申懷忠去解決打箔機的技術攻關問題，結果三個月下來了，還是沒有解決這個難題，最后申懷忠都受不了打算辭職，江老師力排眾議，跟申懷忠說搞科學創(chuàng)造的哪有不失敗的，一定要繼續(xù)干下去，后來在江老師堅決支持下，申懷忠終于成功了。新型的金箔打箔機成為金箔廠的“專利”。